宜昌现代烤漆大班台厂家把衡水中学管理方法搬来农村中学，有三分之一学生辍学，你信吗？

“如果将衡水中学管理模式搬来农村中学，将有三分之一学生辍学。”我完全相信！

那些不相信的人，是因为他们没有真正在农村中学工作过。

不仅学生（人），即使世界上的万物，其存在总脱离不了特定的环境。

衡水中学管理模式主要有三大特点：

一是学习时间超长。（通常是“早5起，晚11睡，中午无休息。”）

二是学习任务超重。（据说集队、就餐也得看书学习。）

三是纪律超严。（说朝东，学生不能往西，否则，“辞退”伺候。）

这种近乎军事化的管理模式，之所以能在衡中实行，“三味”认为主要自有它的特殊原因：

制度已上升为一种校园文化（或习惯）。衡中模式绝非建校时“天生”就如此，而是在特定时期、再历经多年坚持、最终才形成的校风。而在这个转变过程中，师生必定也经历了一个“痛苦”的适应期。不适者，也定有逃离的。至于在衡中模式已成为一种文化或习惯后的今天，所有自愿加入衡中的人，只不过是早有心理准备，“入乡随俗”地被动接受罢了。

在今天的衡中，面对衡中模式，至少占60%以上的优秀生愿接受、也能接受；约占30%的中等生，为了升学理想，艰难地挺住；约占10%的“差生”或许正在策划逃离。

而在我们农村中学，好中差学生的占比正好与衡中相反：优生约占10%，差生却占了约60%（包括学习上升学无望者）。在如此生源条件下，若实行衡中模式，那么，约三分之一的学生，因无望升学而逃离高压管理，也就不稀奇了！

记得是2015年，我们换了一任新校长。“新官上任三把火”，在“第一把火”整顿了老师的工作纪律实行全天坐班制后，“第二把火”就是整顿学生纪律，要求所有学生不得随意时到请假、不得上课讲话玩手机和睡觉、不得欠交作业、午休时间必须回教室自习等，为让这一系列新规得到落实，开学后第一个月确定为“纪律整顿月”。

应该说新校长的这个治校理念是正确的，但实施不到2周，问题来了：

全校辍学学生增多，以各种理由请长假的学生猛增，更有一些毕业班还出现了“保留学籍，请假回家，期终再来参考”的学生。

学生总数不足500的，仅半月时间，就造成近50人逃离。

其实，我们做老师的也理解这部分学生：学习基础差，上普高又无望，又怎么乐意在遭那份“活罪“呢？

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！

衡水学生，对自己的规则表示不满，但又不能转学，如何适应？

既然到了这里就逼自己一把吧，尝试一个月，等一个月后问问自己怎么样。

15年我高一，在衡水，不是衡中。高一三个月文理分科我选了文，从普通班进了火箭班。班级不到60人，我的学号从4号变成50号，各种不适应。班主任严格，时刻提防着查课老师，因为里面就可能有他，他办公室在政学处，时刻可以看监控。英语老师是我最难忘的，我英语很差，那时候大概不到80分，老师要求每道题都要卷子上画出出处，讲题是随机抽人讲（讲台上放了抓阄的废卡），每天上课一节上课默写作文，一节小测，小测错了罚写30遍，写完去找她背。这大概是我高一最难忘的了。

刚开始一周内我极度不适应，因为班级里有人找了关系调到了实验班，我就疯狂的想逃离这里，打电话回家哭诉，背家人劝阻。最后我改变不了老师，改变不了环境，我选择了适应。高一的老师虽然严格，但是真的很厉害，班主任是历史老师，我的历史高一一年从文理分班的58涨到了高二分班的85，虽然英语还是很差，但是我知道了背作文对我来说是最好的学英语方法，知道了如何做题如何找依据。

再后来，高二高三我一直待在了火箭班，从下游到中下游到中游，有次拿了年级24把我高兴坏了，再后来高三我 努力的刷题，三次省模拟平均分520左右，高考后估分560左右，成绩出来了615，很幸运成绩出来了我人生第一次破600是在高考，现在虽然没出省但基本也是省里最好的大学了，我很感谢衡水，如果没有在这里没有高三刷题的意志，我现在不会在这里。

尝试一下吧，尝试了或许没有什么，但是不尝试你真的什么都没有了。

看完衡水中学100条管理细则，你觉得这种管理方式对学生真的好吗？

1.这套管理细则是针对孩子们身上存在的各种问题制定的，这就令一些玻璃心的家长特别反感了。

这些敏感的家长惯于对号入座，把自家孩子与这套细则一对照，顿时整个人都不好了！自家孩子毛病太多，家庭教育简直失败！所以，站出来反对几声，以表明这套严苛的细则是反人性的，而自己的教育方式才是温情的有人性的；

2.有些势力及其代言人是不希望我们的孩子懂规矩、守纪律、有操守的，他们一直在引导我们的孩子目无法纪、放弃道德、好逸恶劳、骄傲放纵，除了会读点儿死书，最好什么都不会。

这套细则让孩子们知道该做什么、不该做什么，该做的怎么做，不该做的如何避免，那帮坏东西怎么能容忍这种事情得到推广？所以群起而攻之；

3.任何事情有人赞同就一定会有人反对，因为凡事无绝对，哪件事没有两面性？立场不同、视角不同、出发点不同，结论自然也有所差异。这符合矛盾的统一性原理；

4.这个世界大多数资源稀缺，唯有一样东西不缺，那就是杠精。抬杠已融入他们的血液，成为他们的本能。不管什么事，就算明知道是正确的，他们也会鸡蛋里挑骨头，至少也要挑出一点鸡蛋壳来，以证明他们是高明的。

对孩子严格一点有什么不好？剪短发穿校服就违反了孩子的天性？

教育就是唤醒，教育离不开规范。抛开规范空谈教育就是反教育。

无论作为老师还是家长，我都要为衡中这套管理细则鼓掌！

从衡水中学，我们能学到什么？

从衡水中学，我们能学到什么。

衡水中学是一所普通高中，但我觉得它的教育思想中有一种十分可贵的东西，就是不溺爱，不放任，教育学生敢于承担自己的责任。

一、对于本职工作的目标要执着

我们目前的教育思想中，宽松太多，放任太多。认为孩子应该发挥自己的天性，忘记了"养不教，父之过，教不严，师之惰"。

忘记了学生将来是要走向社会的，要培养对本职工作的认真负责，积极向上的精神。

而衡水中学给这些即将成人的孩子定了个小目标，就是大家说起来极为鄙视的考上重点大学。学生以学为主，学生的职业目标就是学习好，学会全心全意完成职业目标是衡水中学给学生们的一个礼包。

二、纪律养成，不怕困难

衡水中学另一个优点就是严格的纪律，让学生们形成习惯，亦即养成教育。衡中这么严格的管理，和管理松散的相比较，得抑郁症的少，也沒听过一句批评就跳楼的。

学生们立定了目标，就作好了克服一切困难的准备，不再受外界的诱惑，不再有三心二意，在这段时间里以最大的决心，最大的努力攻克书山学海，这不是最可宝贵的精神和素质嗎？

三、在学习中增加抗挫折能力

现在的孩子们抗挫折能力很差，动不动就出现恶性事故，各级教育主管部门和各领导也想了不少办法，但大多数是模拟的。

实际上学生抗挫折能力训练的最好方法是在学习中碰到挫折时，想办法去解决它。

衡水中学对学生学习的严格要求，反复训练，就是提高抗挫折能力的方法之一。

三人行，必有我师。衡水中学有它成功的记录，不要总是以应试教育为名，一口否定，在学生心性的磨练上，衡水中学有它特殊的优点值得学习。

衡水中学的学生到了大学、社会表现好吗？

谢谢悟空问答的邀请

@青云计划 @悟空问答 衡水中学毕业的孩子在大学和社会上会表现怎么样

咱们先来分析一下这些孩子的综合素质

一，能进入衡水中学或者衡水二中得这些孩子我可以肯定的告诉你，他们的智商和情商都是特别高的孩子。

二 ，衡水模式的教育理念也是把这些孩子送入好一点的大学，让这些宝贝们将来能够成为对社会有用的人才，而不是培养出一帮呆子，这些重点高中既然能被评上重点，就肯定有它独特的教学理念和方法有过人之处，在培养孩子们的知识的同时也肯定对孩子的德智体美全方位的进行培养的。

三，这些孩子到大学以后，也照样是学习上的楷模，各系里面的尖子

这样的孩子不管在哪里，都是追求卓越的志气青年。

四，这些孩子将来走向社会，不说是什么精英，但也会是各行业里的主力，因为他们知道只有努力了，才能有成功的希望，不经历风雨，怎么见彩虹，天下没有平白无故的富贵，也没有谁能随随便便成功。

五，这些孩子的同学关系都很好，将来在社会的各行业里都会有一个很大的同学关系网，互相帮助的同学情意不会让他们显得那么孤立无助。

我相信这些孩子走向自己的工作岗位或者自主创业都会有一个美满的结局。

不喜勿喷，谢谢您的阅读和正面评论交流。

我有能力去衡水中学，可是家长不允许。有什么办法？

你去衡水中学干嘛？读书？教书？干其他工作？

多听听父母的意见，毕竟他们考虑得比你多。

有能力去衡水中学的人肯定很优秀！

若是去哪儿工作的话，那还是听听你父母的意见。我不想说衡水中学，但那样工作我不喜欢，时间长了身体肯定吃不消。如果是外地人的话，那儿也不是外地人应去的地方。我想凭你的优秀，一定能除衡水中学外找到你理想的工作。

若去那儿读书的话，我也不支持。那样天天呼口号打鸡血，是能冲个好。但将来呢？我觉得宁静才能致远！

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